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jueves, 16 de mayo de 2019

M21S4: Proyecto Integrador: Democratización del conocimiento. Mi propuesta

Proyecto Integrador: Democratización del conocimiento. Mi propuesta
Alumno: Elber González López
Facilitador: Héctor R. Hernández Mota
Modulo 21 Semana 4
Grupo: M21C4G6-66



¿Qué hacer?

1. Selecciona un invento o producto derivado de la tecno ciencia que consideres tiene importancia en el bienestar de un grupo de tu comunidad y que necesiten conocer mejor y elabora una tabla como la siguiente:

Democratización del conocimiento
Describe el invento a compartir
Grupo en que se difundirá el invento y número de personas que lo integran

Para el llenado de la tabla considera que:
- El invento o producto puede ser en medicina, agricultura, educación, comunicación, etc., que se encuentre ligado a la tecnología. Retoma las actividades que realizaste en las semanas anteriores y si investigas algo adicional recuerda citar y referenciar la información que utilices.

- El grupo puede ser el que integran los vecinos de tu colonia o población, compañeros de trabajo, grupo de amigos que tengas en la práctica de algún deporte o grupo religioso.

2. Fundamenta por qué es importante este avance tecno científico en tu contexto y qué aporta al grupo elegido.

La fundamentación deberá tener una extensión máxima de cuatro párrafos de 8 renglones cada uno (un párrafo por pregunta) en donde des respuesta a:

¿Qué características tiene el avance tecno científico que propones difundir?
¿Por qué es importante el avance tecno científico en el grupo elegido?
¿Por qué es importante que este conocimiento se difunda en tu comunidad?
¿Qué aportaciones concretas ofrece a este grupo y a tu comunidad?

Puedes incluirlo en un cuadro como el siguiente:


3. Realiza un pequeño plan para compartir el avance tecno científico entre el grupo.

- Elige por qué medio puedes compartir el avance tecno científico (cartel, plática, mensaje de correo electrónico, Whatsapp, etc.).

- Anota qué incluirá tu mensaje, considerando el medio mediante el cual lo difundirás.

- Describe una propuesta concreta para promover que los miembros del grupo en el que difundirás el avance tecno científico compartan con otros grupos la información sobre el avance científico y se pueda difundir con más personas de la comunidad.

Plan de implementación

1. Medio para compartir el avance:

2. Mensaje para difundir el avance:

3. Propuesta para difundir el avance a otro grupos de la comunidad:

4. Argumenta por qué es importante realizar esta estrategia en la comunidad y qué aporta a la democratización del conocimiento.


- Empleando la metodología que utilizaste en la Actividad integradora: Internet y las trasformaciones sociales de la semana 2, a partir de la tesis “La democratización del conocimiento requiere de la participación ciudadana”, desarrolla 3 argumentos (de una extensión mínima de 5 renglones cada uno) en los que respondas las siguientes preguntas:

- ¿Qué impacto tiene, para la democratización del conocimiento, compartir en tu comunidad inventos o productos tecno científicos?

- ¿Por qué es necesaria la participación ciudadana en la democratización del conocimiento?

- ¿Qué aspectos positivos o negativos están presentes en la democratización del conocimiento?

Argumentos de conclusión
-
-
-
5. Integra los resultados de los cuatro puntos previos en un documento de Word y guarda el documento con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S4_pi_Democratizacion del conocimiento


Introducción 

"La difusión del conocimiento y el acceso a este implica la inversión de una gran cantidad de recursos (humanos, económicos, tecnológicos); en este marco, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en 2011, reconoció el acceso a Internet como un derecho de la humanidad. En la declaratoria mencionó “La única y cambiante naturaleza de Internet no sólo permite a los individuos ejercer su derecho de opinión y expresión, sino que también forma parte de sus derechos humanos y promueve el progreso de la sociedad en su conjunto.” 

En este sentido, la democratización del conocimiento, que es posible cuando éste es de libre acceso y reproducción, puede promoverse mediante la participación ciudadana a través de estrategias que permitan justamente que el conocimiento llegue a toda la sociedad, para lo cual el acceso a Internet y las TIC suelen ser de gran ayuda". 

Por lo que en este proyecto tendremos una estrategia fundamentada principalmente en difundir un avance tecno científico que a mi consideración se necesita para el beneficio de las familias y que se espera sea el primer paso para la total democratización de las ideas y el conocimiento.



Democratización del conocimiento

*Internet para el conocimiento y el libre desarrollo de mi comunidad*

Describe el invento a compartir
Hotspot (Internet)

En el contexto de las comunicaciones inalámbricas, un hotspot («punto caliente») es un lugar que ofrece acceso a Internet a través de una red inalámbrica (WiFi) y un enrutador conectado a un proveedor de servicios de Internet, el cual puede crecer a manera de una red celular entre los puntos de instalación de las antenas  y los sitios en donde se conectan los usuarios finales; creando finalmente una red privada y con servidores propios, en donde se pueda tener si acceso, pero también cierto control parental de revisión de recursos para la sana navegación y el libre conocimiento.

Grupo en que se difundirá el invento y número de personas que lo integran

El grupo esta formalizado por alrededor de 100 personas entre niños, adolescentes y adultos; que son actualmente los vecinos circundantes de la cuadra (por ambas aceras) y que confortan un total de 20 familias de vecinos y estamos en platicas con un grupo similar de otra sección del Fraccionamiento "La Ribera", que es tomada por nuestro gobierno municipal, como una de las 7 más pobres de nuestro estado y con mayor problemática social.

Fundamentación

¿Qué características tiene el avance tecno científico que propones difundir? En la actualidad el Internet ha modificado casi en su totalidad la vida de los seres humanos. Cambió la percepción del espacio-tiempo al brindar en tiempo real la información generada en casi cualquier parte del mundo, esto creó además la sensación de globalización y nos ofrece "lo mejor": la inmediatez. Tener acceso a la información de cualquier parte del mundo alteró los patrones de consumo y hasta del comportamiento, Las características técnicas con las que se pretende arrancar esta red son: Hotspots en donde los padres de familia y amas de casa tengamos un mayor control de los servicios brindados, Red gratuita que trabaje bajo la cooperación, el cuidado y manutención de servidores acordes a las edades de los consultantes; Esto es debido a que en la actualidad quizás la mayoría no contemos con algún dispositivo como lo son las PC, computadoras portátiles, tabletas entre otras más; en contraste casi todos contamos con telefonía celular, que nos ofrecen la misma posibilidad a un costo menor y que en todas las familias participantes se cuenta al menos con uno de estos dispositivos.

¿Por qué es importante el avance tecno científico en el grupo elegido? Es de suma importancia debido a que en esta época actual hasta los más pequeños tienen cierto manejo y uso de estas herramientas tecnológicas desde las escuelas y los trabajos que se les piden como tareas; desafortunadamente nosotros nos encontramos en un enorme dilema pues la mayor parte del tiempo nos lo pasamos trabajando; y como cabeza de familia tendríamos la responsabilidad de conocer algo de lo que hacen nuestros hijos, no solo en sus redes sociales; sino en su adentrada navegación por la red, que no siempre ofrece sitios seguros y confiables para el sano esparcimiento y aprendizaje; por lo que dentro del proyecto está el dar orientación y recomendaciones acerca de los riesgos y beneficios con que se cuentan actualmente en la red (internet). Otro punto a favor es que tiene un costo relativamente barato y hace que las familias piensen que invertirán menos de lo que comúnmente se gastan en las tareas en un cibercafé.

¿Por qué es importante que este conocimiento se difunda en tu comunidad? Es elemental que prestemos atención a quienes más lo necesitan. En este caso hemos caído en una especie de "zona de confort" y la mayor parte del tiempo tenemos justificaciones para casi cualquier cosa que no entendamos o tendemos a reprobar o estigmatizar a quienes tienen un poco mas conocimiento o desarrollo que nosotros, y de igual manera quienes tienen ese aprendizaje, simplemente no lo comparten y así NO se logra democratizar las ideas o los buenos proyectos; por estas razones y con el fin de que se mejore mi comunidad, es que pensé en este viable proyecto y los beneficios que nos ofrece a nosotros como padres de familia, que la mayor parte del tiempo nos encontramos trabajando en las fabricas. Finalmente ayuda a que nuestra juventud se mantenga informada y lejos de los vicios e igualmente ayudara en el mediano plazo a la enseñanza básica del manejo a personas de la 3er edad y a niños de escuela que no cuenten con los dispositivos para su total aprendizaje.

¿Qué aportaciones concretas ofrece a este grupo y a tu comunidad? Dentro de las características concretas con las que se pretende arrancar esta red son: Hotspots en donde los padres de familia tengamos el control sobre la mayoría de información que puede ser consultada por nuestros jóvenes y niños (control parental), acceso y vinculación solo a partir de haber llevado un curso básico de navegación, seguir ciertos parámetros de ciberseguridad, hacer un uso exhaustivo de fuentes fidedignas, blogs y paginas formales en cuestión de escuelas en línea, bibliotecas virtuales y sitios de ciencia, cultura y tecnología. Además de ser gratuita, tendrá asesorías en temas personales, psicología y orientación vocacional, si fuera necesario y lo más importante; es darle su espacio de libre crecimiento, pero haciendo un énfasis mayor en la educación y no solo en redes sociales paginas de juego y ocio como actualmente están la mayoría de nuestros jóvenes y pequeños.


Plan de implementación

Medios para compartir el avance: Aunque para democratizar a la perfección esta idea y el proyecto, comenzaremos con un cartel (que se muestra a continuación) que será entregado y volanteado en los más importantes cruceros del fraccionamiento, en escuelas, canchas, iglesias, tiendas de conveniencia, pequeñas tiendas de abarrotes, fruterías, carnicerías, tortillerías, entre algunos otros espacios más.
Posteriormente nos enfocaríamos en un grupo de Whatsapp debido a que la enorme mayoría contamos con teléfono y esta aplicación; por la cuestión de que otra gran parte cuenta con redes sociales como Facebook; también se piensa en formalizar una página para poder organizar y hacer un extenso seguimiento e invitación a todos los habitantes de este fraccionamiento, también en el sitio de la constructora. Por último y debido al conocimiento en informática con que contamos algunos padres de familia, se pretende realizar un blog en el que se publiquen periódicamente actualizaciones, lecciones y multimedia, referente a nuestras actividades, sus avances y logros adquiridos.

Argumentos  de  conclusión


“La democratización del conocimiento requiere de la participación ciudadana”

¿Qué impacto tiene, para la democratización del conocimiento, compartir en tu comunidad inventos o productos tecno científicos? En este caso en particular tiene una enorme relevancia, debido a que se pretende hacer uso de una herramienta de tecno ciencia como los son las redes actuales de internet, que en complemento con las Tecnologías de la Información y la comunicación (Tics), logran cosas que hasta hace un par de lustros ni siquiera las imaginábamos, entre estas se encuentran educación, cultura general, visitas guiadas por los distintos lugares del mundo, inmediatez de la información y conocimiento en general y a distancia; y ya que el nicho de trabajo abarca diferentes generaciones, el impacto será siempre mayor; buscando la diversificación de temas es que beneficiamos a nuestra comunidad y a toda la sociedad en general, tratando de romper la "brecha digital" y de igual forma logrando democratizar las ideas y el conocimiento.

¿Por qué es necesaria la participación ciudadana en la democratización del conocimiento? Siempre será necesaria la opinión y la participación de la ciudadanía, ya que de esta manera es como se construyen las democracias; además de lograr acuerdos colectivos para la implementación de la tecno ciencia en nuestros ámbitos para la mejora de la comunidad y de esa manera tener al alcance la información necesaria para involucrarse en la toma de decisiones vitales para la mejora de las comunidades y la sociedad. 

¿Qué aspectos positivos o negativos están presentes en la democratización del conocimiento? En este sentido es importante recalcar que nuestras decisiones sobre el uso de cierto conocimiento o tecnología conllevan una responsabilidad y va aunado a una ética profesional en el sentido de que la toma de decisiones pudiese tener también algún efecto negativo sobre la sociedad; por lo que a continuación se describen brevemente algunos de estos aspectos:

Permitir el libre acceso a la información resulta también en el libre crecimiento social, participativo y cultural; por lo que el conocimiento y su democratización se usa para crear mejores condiciones de desarrollo, lo cual garantiza el bien común, una vida digna y justa, que genere mejores condiciones que permitan el desarrollo social pleno.(Positivo)

El mal manejo de los datos y de la información obtenida resulta en la distorsión de la realidad; además de que se puede usar esta información de manera imprudente y para realizar algún tipo de ilícito (robo, suplantación, ciberdelitos, etc.) Otro aspecto es el apropiarse de la información, descubrimientos o conocimientos de otra persona o de algún dominio público y presentarla como propia; por eso la amplia recomendación ética de presentar nuestras fuentes o referencias. (Negativo)

Conclusión

Cada vez más común el uso de las tecnologías que funcionan gracias a internet, a medida que han ido evolucionando estas también se ha ampliado la cobertura entre la población de ciudades grandes y pequeñas, zonas rurales e incluso en lugares alejados de la civilización, de esta manera ahora tenemos acceso a expresiones artísticas desde cualquier punto del mundo, sin necesidad de trasladarnos largas distancias o desembolsar cantidades exorbitantes de dinero; es posible interactuar, disfrutar, compartir nuestra cultura y conocer la cultura de diferentes pueblos, incluso aprender de manera virtual, por medio de los video tutoriales disponibles en la web; en conjunto se trata con este proyecto romper las barreras generacionales y poder de la mejor manera democratizar el conocimiento para el desarrollo  y transformación de mi comunidad.

Referencias

Candelario Carrillo Romero. (Ultima modificación 21/05/2018). Recursos Para el Apoyo de la Semana 4. "Impacto de la ciencia y la tecnología", 01, 22 Diapositivas. Entre los días 21 y 27 de Mayo del 2018, De Prepa en Línea SEP Base de datos.

Organismos reguladores en internet (30/10/2013) sin autor Retomado entre los días 21 y 27 de Mayo del 2018 de: http://www.dominios.es/dominios/es/actualidad-y-noticias/comunicados/icann-lactld-y-centr-los-organismos-internacionales-de-dominios

Varios Autores. (2012 / 2015 ). . Impacto de la ciencia y la tecnología. Extenso Unidad 02, 01, 47 Paginas. . La ciencia y la tecnología en el desarrollo social consultado entre los días 21 y 27 de Mayo del 2018. 

Olivé, León. (2002). Políticas científicas y tecnológicas: guerras, ética y participación pública. Ciencias 66, abril-junio, 36-45. Disponible en http://www.revistaciencias. unam.mx/pt/87-revistas/revista-ciencias-66/766-politicas-cientificas-ytecnologicas. html

Varios Autores. (29 abril del 2018 a las 18:13.). Internet. Entre los días 21 y 27 de Mayo del 2018, de Wikipedia Sitio web: https://es.wikipedia.org/wiki/Internet

Varios Autores. (Sin fecha de publicación). ¿Qué es Internet?. Entre los días 21 y 27 de Mayo del 2018, de CAD Sitio web: http://www.cad.com.mx/que_es_internet.htm

Varios Autores. (2012 / 2015 ). . Impacto de la ciencia y la tecnología. Extenso Unidad 01, 01, 79 Paginas. . La ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI consultado entre los días 21 y 27 de Mayo del 2018.

Materiales de apoyo como recursos semanales de prepa en línea sep. revisados entre los días 21 y 27 de Mayo de 2018 de: http://148.247.220.239/mod/assign/view.php?id=0000

Imagen obtenida del buscador google

miércoles, 27 de marzo de 2019

M20S4 Proyecto Integrador: Socialización. Comparto mi proyecto

Proyecto integrador: Socialización. Comparto mi proyecto.
Alumno: Elber González López
Facilitadora: Ana Ma. Olvera García
Modulo 20 Semana 4
Grupo: M20C4G6-66



¿Qué hacer?

1. Recupera tus actividades de las semanas anteriores del módulo, ya que la información y resultados obtenidos te ayudarán a elaborar la infografía.
2. Sistematiza la información de acuerdo con las etapas de elaboración de un proyecto de investigación, que se describen a continuación:
a) Selección del tema. Sintetiza información general sobre la contaminación química del cuerpo de agua superficial que elegiste en la primera actividad integradora.
b) Planteamiento del problema. En la segunda actividad integradora, elaboraste tu hipótesis acerca del problema de contaminación química del cuerpo de agua superficial, ahora debes replantearla para que se comprenda fácilmente y sustentarla con argumentos sólidos.
c) Recolección de información. En la segunda actividad relacionaste causas, consecuencias y propuestas de solución para el problema y en la tercera actividad presentaste una proyección del mismo para los siguientes años en nuestro país. Organiza la información relevante sobre causas, consecuencias y proyecciones, y menciona la forma y los lugares de donde la obtuviste.
d) Análisis y propuesta de solución. A partir de tu participación en los foros y de las actividades de la segunda y tercera semana, explica de qué forma seleccionaste la información que te ayudo a construir la propuesta.
e) Socialización de los resultados. Concluye tu proceso de investigación, haciendo una invitación para que personas de tu comunidad, se sumen con acciones específicas a tu propuesta del cuidado del agua.
3. Elabora la infografía. A partir de la sistematización de información que realizaste, diseña tu infografía, para ello toma en cuenta la siguiente información:
- En la infografía se debe visualizar tu investigación, por lo que debes incorporar la síntesis de tus hallazgos, posibles soluciones, acciones y compromisos para mejorar el cuerpo de agua que seleccionaste, además de incluir de qué forma se pueden optimizar los recursos de tu entorno y la invitación para que la comunidad se sume a tu propuesta.
- Elabora textos breves con ideas relevantes, claras y precisas. Recuerda que el público al que dirigirás la infografía no es especializado en el tema, por lo que el lenguaje debe ser compresible.
- Integra imágenes, esquemas y datos que apoyen tus textos y muestren claramente la información que quieres transmitir.
- Escribe las fuentes de información que utilizaste (da crédito a los autores y sitios).
- Revisa tu redacción y verifica que tanto los textos como imágenes sean legibles. Te sugerimos que alguien vea tu infografía y que modifiques lo que sea necesario con base en sus observaciones.
A continuación se te presentan algunos ejemplos de infografías, únicamente son un referente para la elaboración de la tuya.
4. Guarda el documento en formato PDF con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M20S4_pi_Compartomiproyecto

viernes, 1 de febrero de 2019

M19S4 Proyecto Integrador: Tres en Movimiento: Trabajo, Energía y Potencia

Proyecto Integrador: Tres en movimiento:
trabajo, energía y potencia.
Alumno: Elber González López
Facilitador: Jorge Padilla Lomas
Modulo 19 Semana 4
Grupo: M19C4G6-66



¿Qué hacer?

1. Lee con atención el planteamiento del problema e identifica los datos
Para desarrollar el siguiente problema es necesario que comprendas los temas de la tercera unidad, sobre todo los relacionados con los conceptos de trabajo, energía y potencia. Este proyecto busca que pongas en práctica los conocimientos aprendidos.

Problema

Una persona necesita jalar a lo largo de 15 m y sobre un piso que tiene 2.5 m de altura, un carrito que tiene una masa de 150 Kg.
Para jalar el carrito utiliza una cuerda (flecha color roja) que forma un ángulo de 30 grados con respecto a la horizontal, con una fuerza aplicada de 300 N. La aceleración es constante y se opone una fuerza de rozamiento que tiene un valor de 10 N.


2. Con la información dada y con los datos identificados, resuelve las siguientes situaciones que se derivan del problema.

a. Representa con un esquema de vectores, las fuerzas del problema planteado. Las fuerzas que actúan son la que realiza la persona para jalar el carrito, el componente en x de esa fuerza y la fuerza de rozamiento.
b. Calcula el componente en el eje x de la fuerza aplicada, nos referimos a Fx. Recuerda que para obtener el componente en x debes aplicar la fórmula:
Fx = F coseno Θ 

Sustitución

Fx=300N*Coseno (30°)=300N*0.8660254=259.8076N

Sustitución
Fy=300N*Seno (30°)=300N*0.5=150N

Sustitución

Fy=300N*Seno (30°)=300N*0.5=150N

c. Con los datos de masa y fuerza obtén el valor de la aceleración e incluye la imagen de pantalla con el resultado obtenido. Para ello debes usar la siguiente liga http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/newt.html
Datos para aceleración: Fx=259.8076N       Fr=10N     m=150k
259.8076N-10N/150=259.154N


3. Luego calcularás lo que se te pide en los siguientes incisos, considerando que la aceleración del carrito es de 2 m/s2 en un tiempo de 20 segundos. Aplica las fórmulas correspondientes para obtenerlos.

Datos

d=15m
F=300N
Fr=10N
h=2.5m
t=20s
m=150kg
Fx=259.8076N
a=2m/s2
g=9.81m/s2
Fy=150N

d. Con los datos de masa y fuerza obtén el trabajo realizado (en Joules).
W=F*d

Sustitución

W=300N*15m=4500 Joules
e. La energía cinética del carrito (en Joules) durante su movimiento.
Ec=F*d=m*a*d
Ec=150k**15.m=4.500 Joules
f. La energía potencial (en Joules) si el carrito se detiene.
Ep=F*h=m*g*h

Sustitución

 Ep=150k*9.81m/s2*2.5m=3678.75 Joules

g. La potencia (en Watts) con la que es arrastrado el carrito.

4. Finalmente, responde brevemente en un párrafo: ¿Qué aplicación tienen los conceptos de energía, potencia, fuerza y trabajo en la vida diaria?
En nuestra vida cotidiana los seres humanos hemos llegado a tener cierto control sobre la energía potencial, sabemos que este tipo de energía es aquella que nos da movilidad a conciencia; así como nosotros mismos logramos después de un periodo de sueño acumular cierta cantidad de energía, de esta misma manera transformamos con nuestras acciones a lo largo del día en energía cinética, al bañarnos, al caminar o simple y sencillamente hasta en la acción de hablar. Asimismo con el concepto de fuerza, ya que al aplicar algún movimiento generamos un trabajo (al comer, cocinarnos y hasta al lavar nuestros dientes y oprimir el tubo de la pasta dentífrica); Mas no así a la hora de utilizar el término de potencia, ya que esta varia según nuestra actividad; aquí citare el ejemplo de nuestra rutina diaria al bañarnos, ya que generalmente tardamos un periodo de tiempo similar que no sobrepasa quizás de los 15 minutos. Pero supongamos que en el día de hoy teníamos alguna actividad extra (ir al dentista), entonces haremos lo posible por terminar lo más veloz y rápido nuestro baño, para lo cual aumentamos nuestra velocidad para de esta manera lograr tener un periodo menor de gasto de tiempo.
Así pues la relación de todos los anteriores conceptos y su uso cotidiano en la mayoría de actividades que realizamos ya de manera natural sin importar nuestro lugar de residencia, siempre permanecemos en constante movimiento y haciendo uso de los anteriores preceptos newtonianos.
5. Integra todos tus incisos en un archivo de procesador de textos, y guarda el documento con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M19S4_pi_tresenmovimiento

Referencias

Varios Autores. (2015-2018). Extenso Unidad 3 Dinámica en la naturaleza: El movimiento En Módulo 19. Ley de senos y cosenos, Propiedades de los vectores (43 páginas). México: Secretaria de Educación Pública (SEP).
Hugo Tijerina. (06 de Agosto del 2012). Simplexcel-Grafica de Vectores. 08 de Marzo del 2018, de You tube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=KaXPgfKvxgw
Simulador y tabla de la segunda ley de Newton, obtenido de http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/newt.html
Varios Autores. (2015-2018).Extenso Unidad 3 Dinámica del movimiento. 1era, 2da y 3er Ley de Newton, trabajo, energía y Potencia. México: Secretaria de Educación Pública. (SEP)
Todos los recursos aquí mencionados, fueron retomados entre los días 05 y 10 de Marzo del 2018 

martes, 29 de enero de 2019

M19S3 Actividad Integradora: Cálculos relacionados con el movimiento circular

Actividad Integradora: Cálculos relacionados con el movimiento circular
Alumno: Elber González López
Facilitador: Jorge Padilla Lomas
Modulo 19 semana 3
Grupo: M19C4G9-666

¿Qué hacer?

1. Extrae los datos del siguiente enunciado para resolver los cálculos solicitados.
Una rueda de una motoneta tiene un radio de 50 cm y gira a razón de 300 vueltas por minuto.

2. Soluciona lo que se te pide:
a) Primero, calcula la frecuencia. Recuerda que la frecuencia es el número de vueltas por segundo, entonces hay que pasar de minutos a segundos (1min = 60 segundos). Su fórmula es:

Datos

Centímetros del  radio= 50 Cm.
Radio en metros= 0.50m
Ciclos por minuto= 300 vueltas
Segundos por minuto= 60 Seg.
Ya que el radio deberá de expresarse en metros, procedemos con una regla de tres para poder tener la conversión.
Así pues se sustituyen los datos en la ecuación de la frecuencia, para esto consideramos el tiempo en segundos y los ciclos; para esto se realiza la división de los ciclos entre los segundos y de esta forma se obtiene la frecuencia.

b) Posteriormente, obtén el periodo, que es el tiempo que tarda una vuelta y es inverso a la frecuencia. Su fórmula es: 

Una vez con el dato de frecuencia, se sustituye en nuestra formula el periodo y así se realizan las operaciones de acuerdo a nuestra formula; así que el resultado obtenido es el periodo.

c) Ahora, calcula la velocidad angular (w) con la fórmula donde incluyas los valores anteriores:

Al llegar a la formula anterior, podemos seguir un par de procedimientos distintos para llegar a la velocidad angular por lo que realizaremos ambos métodos para comprobar que nos arrojan el mismo resultado.
Para la realización del primer cálculo, se utiliza el dato que obtuvimos en el inciso b) que es de 0.20 seg/ciclos y el valor conocido de π (3.1416). Sustituimos los valores en la formula y posteriormente realizamos las operaciones; iniciando con el despeje de los radianes y continuando con la división correspondiente que será la que nos ofrezca el resultado de la velocidad angular que se expresa en radianes sobre segundos.

Para nuestro segundo método, utilizaremos de igual manera el valor conocido de π (3.1416), mas en este caso no utilizaremos el dato del periodo, sino el de la frecuencia obtenido en el inciso a) que sabemos es de 5 ciclos/seg; otra diferencia que encontramos en este segundo método es que no utilizaremos la división, sino que multiplicaremos. En primer lugar despejamos el valor de los radianes y consecuentemente lo multiplicamos por la frecuencia, para de esta manera obtener la velocidad angular que también se expresara en radianes sobre segundos.

En base a los resultados obtenidos, nos cercioramos que ambos métodos nos ofrecen el mismo resultado, por lo que cualquiera de los dos es válido; pues llegamos al mismo resultado.

Nota: Recuerda que deberás convertir los rev/min a rad/seg donde 1 rev = 2π rad y 1 min = 60 seg.
d) Por último y a partir del resultado obtenido en el inciso c, encuentra la velocidad tangencial, cuya fórmula es:

Para obtener la velocidad tangencial, primeramente sustituimos el valor de la velocidad angular que es de 31.416 rad/seg y el dato que nos proporciona el ejercicio, y que anteriormente fue convertido de centímetros a metros, el cual tuvo un valor de 0.50m y entonces se procede a multiplicar los dos términos, con lo que finalmente obtenemos el siguiente resultado:

3. Integra en un documento los cuatro incisos con sus respectivas respuestas, incluyendo el proceso que seguiste para obtener el resultado y súbelo a la plataforma con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M19 S3 AI5 Cálculos que involucran movimiento circular

Referencias

Varios Autores. (2015-2018). Extenso 2 Dinámica en la naturaleza: El movimiento circular. En Módulo 19. (43 páginas). México: Secretaria de Educación Pública (SEP).
Convertir rev a segundos, retomado de https://www.metric-conversions.org/es/longitud/rev-a-segundos.htm
Varios Autores. (2015-2018).Extenso 2 Periodo, Frecuencia Ecuaciones Lineales,  (43 páginas). México: Secretaria de Educación Pública. (SEP)
Convertir rad a segundos, retomado de https://www.metric-conversions.org/es/tiempo/rad-a-segundos.htm
Todos los recursos aquí mencionados, fueron retomados entre los días 26 de Enero y 03 de Marzo del 2018 

viernes, 11 de mayo de 2018

M9S3 Actividad Integradora: Sociedad en Movimiento

Actividad integradora: Sociedad en Movimiento
Alumno: Elber González López
Facilitadora: Carmen Adriana Rodríguez Gala
Grupo: M09C4G7-666
Modulo 09 semana 3



¿Qué hacer?

1. Revisa la siguiente información sobre un movimiento social y una asociación civil.

2. Investiga fuentes adicionales a las que se te presentaron, para ampliar la información sobre el movimiento y la asociación.

3. Redacta un documento, en el que incluyas la siguiente información sobre el movimiento y la asociación.

1. Nombre del movimiento social


Datos generales (dirección, teléfonos, página WEB, etc.)
E          Ejercito Zapatista de Liberación Nacional (E.Z.L.N.)

            Dirección web: http://www.ezln.org.mx/
            Sin teléfonos o dirección física.

Misión, visión o compromiso: Justicia, Dignidad, Democracia, Autonomía, Juntas del buen gobierno, caracoles, entre otras.

¿A qué situación social, ambiental, de salud, entre otras, responde? Pertenece a la causa indigenista y de derechos humanos en pro básicamente de las etnias que se encuentran en el sureste mexicano, dotando de identidad y transparencia en cuanto a sus actividades y obras arraigadas y puestas en ojos de la opinión publica mundial, un  1ero de Enero de 1994.Ahora se han diversificado y abarcan también otras causas como el cuidado del medio ambiente, la salud de los infantes indígenas y alianzas con etnias y gente de todo el mundo.

Actividades que realiza Como se comento anteriormente, se busca primordialmente la conservación de los recursos propios de esta región y  asimismo apoyar con acciones similares a todas las etnias de México; Para esto se realizan actividades en sus comunidades o caracoles como ellos les nombran del tipo de asambleas, platicas  y capacitación. Para poder mantener su autonomía se dedican a la creación de obras plásticas o artesanías, para a través de la venta recabar fondos que permitan seguir subsistiendo a este movimiento.

Aspiraciones ideológicas, políticas y/o sociales Busca ante todo la igualdad y autonomía de los pueblos indígenas, la conservación de sus costumbres, rituales y creencias; Mediante comunicados se convoca a los participantes a realizar mesas de debate, obra original de arte y actualmente cuentan con hectáreas sembradas entre otros de café 100% orgánico, que reparten entre los miembros activos de sus comunidades.

¿Qué logros han tenido? El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) fue fundado el 17 de Noviembre de 1983 y se levantó en armas en el Estado de Chiapas, en el sureste mexicano, el 1° de Enero de 1994, para declarar la guerra al mal gobierno mexicano y luchar por democracia, libertad y justicia para todo el pueblo mexicano. Ese mismo año abandonaron la vía armada para seguir un camino civil y pacífico, aunque no depusieron las armas. A través de una historia de gran consecuencia y dignidad, los zapatistas han conseguido consolidar el ejercicio de la autonomía en sus territorios, aún a pesar de la constante amenaza de guerra y represión implementada por el estado mexicano. La influencia del EZLN también ha sido definitiva en la conformación de las nuevas formas de lucha a nivel internacional.

2. Nombre de la asociación civil


Datos generales (dirección, teléfonos, página WEB, etc.)
http://www.pinapalmera.org/ C.A.I. Piña Palmera A.C.
Apartado Postal 109,
Pochutla, C.P. 70900
Oaxaca, México
(El correo a veces tarda mucho en llegar.)
Direcciones electrónicas:
flapina@laneta.apc.org(Flavia Anau)
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Misión, visión o compromiso: Nuestra misión es contribuir a que las personas con discapacidad y sus familias en la costa sur de Oaxaca mejoren su calidad de vida. Lograr la aceptación e integración de las personas con discapacidad a su vida cotidiana, familiar y comunitaria. Lograr que las personas con discapacidad sean lo más independientes posible. Lograr que las personas con discapacidad desarrollen sus capacidades y no sean percibidos únicamente como una "carga extra" y finalmente generar la aceptación social hacia las personas con discapacidad.

¿A qué situación social, ambiental, de salud, entre otras, responde? Connota un amplio criterio humanista, filantrópico y de salud, ya que brinda ayuda a los que menos tienen y atiende a un rubro olvidado por el gobierno.

Actividades que realiza Principalmente a brindar ayuda a la comunidad indígena en respecto a rehabilitación mediante la fisioterapia, discapacidades congénitas y también por accidente, talleres, hidroterapia, intervención temprana, terapia física y temporal mediante campamentos en donde además se cuida al medio ambiente por razón de tener incluso algunas hectáreas sembradas para el autoconsumo; y por último la parte del voluntariado.

Aspiraciones ideológicas, políticas y/o sociales En realidad solo bienes altruistas y de carácter no gubernamental, sin fines de lucro y solo asociación civil.

¿Qué logros han tenido? Está cumpliendo ya una trayectoria de 30 largos años en donde se han ganado algunos reconocimientos de parte de la ONU así como de la UNICEF, han logrado establecer congresos en donde a fin de cuentas se sumo en mas acciones y lo mejor aun, se logro expandirse a estados aledaños.

4. Posteriormente, escribe una conclusión en la que expliques cuál es la diferencia entre un movimiento social y una asociación civil y cuál es la función principal que tiene cada uno de ellos en la sociedad; además de compartir con cuál de los dos simpatizas y por qué.

5. Sube tu documento a la plataforma con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M9S3_Sociedadenmovimiento

Conclusión

A mi manera de pensar y de ser, ambas opciones me parecen de lo mejor, apoyo cualquier causa altruista y sobre todo a las que son sin fines de lucro y de autogestión.
Dicho de otra manera, son las cosas por las que vale la pena vivir, y darse cuenta de todo lo que nos rodea, y aprovecharlo; ya que existen en este duro momento histórico, personas que sufren y nada tienen. La gran labor que realiza pina palmera es de destacarse por sus formas, su organización y sobre todo por su nivel de autosuficiencia basado solo en el amor y el humanismo puro.
Y qué decir de los compañeros del  E.Z.L.N.  Que desde sus comienzos ya hace un cuarto de siglo lograron poner en entre dicho a los gobernantes que aun hoy en día pecan de corruptos y de dejar claro que eran otros tiempos y la resistencia afloraba para poner en boca de todos la causa indígena, su movimiento marco a muchos de los ahora cuarentones que en rebeldía y desacuerdo a los gobiernos opresores, salieron a las calles de todo México para seguir a la caravana zapatista. Y por último la diferencia que existe entre ambas es mínima, ya que las dos son de carácter civil, sin fines de lucro y con fines altruistas, pero el movimiento social solo toma decisiones fuertes en ciertos casos extremos y son autónomos al gobierno y sus políticas, mientras que las ongs no lo son así.

Referencias:

http://www.pinapalmera.org/programas.htm?lng=es
http://enlacezapatista.ezln.org.mx/
http://www.nacionmulticultural.unam.mx/100preguntas/pregunta.php?num_pre=48
https://es-la.facebook.com/ejercito.zapatista.de.liberacion.nacional/
Centro de Atención Infantil Piña Palmera, A.C.
http://www.pinapalmera.org/
http://revolucionemosoaxaca.org/formas-de-vida/rehabilitacion-basada-en-la-comunidad-pina-palmera.html